Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Observez la photographie liée à la lecture et recherchez le contraste entre la poitrine blanche et le plumage plus foncé.
2. Comparez la forme compacte du corps avec la queue courte. Lequel de ces détails peut-on vraiment voir dans l'image ?
3. Séparer ce que l'image montre de ce que le texte explique : la plongée et le vol ne sont pas documentés sur cette photographie.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Écrivez Trouts et Peio sur une feuille et connectez les noms avec une flèche dans la direction indiquée par la source.
2. Ouvrir l'histoire de la rencontre des rivières dans la Ranha pour poursuivre la découverte.
3. Ne pas utiliser ce schéma comme carte de chemin : il représente un lien entre les rivières.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Observez une petite surface de mousse sans la retirer.
2. Comparez les formes et les textures que vous pouvez distinguer.
3. Vérifiez si le site est à l'ombre et si la surface semble humide.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Ouvrez la photo de cette lecture et recherchez les détails que vous pouvez distinguer chez l'adulte.
2. Écrivez une fonctionnalité visible et une autre que l'image ne permet pas de confirmer.
3. Comparer avec l'explication des larves : qu'est-ce que l'observation photographique et qu'est-ce que l'information sur le cycle de vie?

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Dans un arbre que vous pouvez observer depuis le chemin, enregistrer l'écorce, la forme des feuilles et la date.
2. S'il n'y a pas de feuilles, notez que l'absence sans identifier l'espèce uniquement par l'écorce.
3. Comparez avec la description du bouleau et marquez les caractéristiques que vous n'avez pas pu vérifier.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Regardez la photo du portail et listez seulement les éléments que vous pouvez voir.
2. Par rapport aux trois greniers à céréales mentionnées dans le texte : qu'est-ce qui dépend de la description écrite ?
3. Imaginez une légende qui distingue le cadre de la photographie du reste de l'ensemble patrimonial.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Observez les feuilles et le bois tombés d'un sentier sans remuer la couverture du sol.
2. Rechercher des différences de texture et d'intégrité : y a-t-il des feuilles entières et d'autres déjà fragmentées ?
3. Enregistrez ce que vous voyez sans attribuer toute transformation aux champignons : l'observation isolée n'identifie pas les organismes impliqués.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Observe la photographie : dessine le contour et le nerf central de la feuille.
2. L'image ne montre pas les deux côtés de la même feuille. Séparez ce que vous voyez de ce que le texte explique sur la face inférieure.
3. Si vous observez un olivier tout au long de l'année, enregistrez séparément les feuilles, les fleurs et les fruits, sans retirer de matériel.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Lisez le message et trouvez les trois groupes que vous adressez.
2. Elle distingue la date connue de publication de la date inconnue de l'objet.
3. Si vous avez une photographie ou un rôle de famille, notez que l'information a vraiment écrit et que cette partie dépend d'une mémoire.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Ouvrez la photographie locale et recherchez le contour du museau, la bande à côté de l'œil et les pattes arrière.
2. Faites un petit dessin seulement avec les détails que vous pouvez distinguer; laissez ceux que l'image ne révèle pas en blanc.
3. Comparez le dessin à la description de la lecture. Une photographie a des limites : vous n'avez pas à toucher un animal pour continuer à apprendre.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Commande quatre moments : graines, culture, filature et tissage.
2. Il identifie qui a contribué au début de l'activité de Fatima Mota.
3. Il choisit un objet quotidien et imagine comment il pourrait incorporer un tissu traditionnel sans effacer le travail de ceux qui l'ont fait.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Dessine trois plans: une maison, tout le village et la vallée de Beça.
2. Dans chaque plan, il place un élément mentionné dans le texte.
3. Ajouter l'agriculture, le bétail et l'artisanat à la lecture du paysage : quelles questions aimeriez-vous explorer à propos de ces œuvres ?

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.