Un cahier.
Vos conclusions.

Jusqu'à six propositions de Cabeceiras, dans votre propre ordre, pour le faire à la maison, en entreprise ou en pause.

3 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 3 · La vie que l’on ne voit pas toujours

Une famille transformatrice

Présence mentionnée dans le document environnemental

Le loup ibérique

L’évaluation environnementale du plan directeur municipal signale une meute sur le territoire, d’après des informations de l’ICNF. Cette référence témoigne de l’importance écologique de Cabeceiras ; elle ne promet pas une observation. Connaître cette présence n’exige ni de rechercher les animaux ni de divulguer leurs refuges. La plateforme nationale relie la rareté des proies sauvages à la consommation de bétail et aux conflits avec les communautés pastorales. Elle présente la protection des troupeaux et le rétablissement des proies naturelles comme deux volets complémentaires de la conservation. Une meute est aussi une famille qui évolue. La plateforme décrit un couple reproducteur, des descendants de différentes années et parfois d’autres adultes apparentés. Le groupe défend un territoire, mais sa composition change avec les naissances, la croissance et la dispersion. Dans le cycle général présenté pour le Portugal, les louveteaux naissent à la fin d’avril ou en mai. Pendant l’été, les sites de rassemblement deviennent des centres d’activité familiale ; à l’automne, les jeunes commencent à accompagner les adultes dans leurs déplacements et à la chasse. Ce n’est pas un calendrier d’observation pour une meute particulière. En grandissant, certains jeunes quittent leur groupe d’origine pour chercher un territoire, un partenaire ou une autre meute. D’autres restent plus longtemps lorsque la nourriture est suffisante. Un comptage ponctuel ne décrit donc pas une famille immuable : la vie sociale suit le cycle annuel et les possibilités offertes par le paysage.

Vamos experimentar?

1. Dessine un groupe familial avec des adultes et des petits de la description.
2. Ajouter des flèches pour représenter la croissance et la production des jeunes du groupe.
3. Comparez deux moments du dessin : que changerait un compte à rebours ?

Schéma général de biologie; il ne représente pas le nombre de loups dans une meute locale.

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Sources de la présente proposition

• PDM — Évaluation environnementale, p. 50Consultation/révision: 2026-11-06
• Plate-forme Lobo-Iberico au Portugal — proie de loup; enregistrement de Cabreira sans date indiquéeConsultation/révision: 2026-11-07
• Plate-forme Lobo-Iberico au Portugal — Life in packConsultation/révision: 2026-11-07

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

PROPOSTA 2 DE 3 · Voyager dans le temps

À vous d’observer

Gondiães et Vilar de Cunhas · mémoire et paysage

Une maison avec trois greniers à grains

À la Casa de Chouzas, trois greniers du XIXe siècle accompagnent la demeure seigneuriale mise en avant par la municipalité. L’ensemble rapproche deux fonctions : habiter et conserver la récolte. Au lieu de regarder seulement la maison principale, il vaut la peine de reconnaître l’importance des bâtiments agricoles. La présentation de Vilar de Cunhas replace ce patrimoine dans un paysage de plateau et de montagne, marqué par l’agriculture et l’élevage pastoral. La maison et les greniers peuvent se lire dans ce contexte de travail, sans que la source détaille la production de chaque propriété. La datation de la maison est moins assurée : la municipalité la présente comme peut-être du XIXe siècle, tandis qu’elle attribue les greniers au XIXe. Cette différence doit rester visible. La photographie accompagnant la lecture montre le portail, pas les trois greniers. La référence patrimoniale ne confirme pas l’accès à l’ensemble.

Vamos experimentar?

1. Regardez la photo du portail et listez seulement les éléments que vous pouvez voir.
2. Par rapport aux trois greniers à céréales mentionnées dans le texte : qu'est-ce qui dépend de la description écrite ?
3. Imaginez une légende qui distingue le cadre de la photographie du reste de l'ensemble patrimonial.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

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Sources de la présente proposition

• Municipalité — Gondiães e Vilar de Cunhas, paysage, patrimoine et artisanatConsultation/révision: 2026-11-07

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

PROPOSTA 3 DE 3 · Un monde sous les feuilles

Dessiner un changement sous le sol

Écologie générale · mycorhizes

Les racines ont des partenaires

Dans les mycorhizes, la plante et le champignon établissent un partenariat. La plante fournit des composés organiques ; le mycélium associé aux racines aide à obtenir de l’eau et des nutriments. Chênes, châtaigniers et pins peuvent participer à ces relations. Un arbre proche donne du contexte à l’observation, mais ne révèle pas, à lui seul, l’identité d’un champignon. La chercheuse Susana Gonçalves distingue aussi les ectomycorhizes : dans ces associations, le champignon entoure les extrémités des racines. Cet exemple aide à comprendre qu’il existe différentes formes de relations entre plantes et champignons, au-delà de l’aspect visible de ces derniers. Le partenariat élargit la zone dans laquelle la plante peut obtenir des ressources : les racines se relient au réseau du champignon. Mais les partenaires ne sont pas toujours les mêmes. Certains champignons peuvent s’associer à plusieurs plantes, tandis que d’autres ont des partenaires très spécifiques. Connaître les arbres d’un lieu aide donc à comprendre le milieu, sans remplacer l’identification du champignon.

Vamos experimentar?

1. Dessine une plante avec des racines et un réseau d'hyphes à côté d'eux.
2. Dessinez une flèche de la plante vers le champignon, avec les composés organiques légendaires.
3. Dessinez une autre dans la direction de la plante, avec de l'eau et des nutriments; comparez le schéma avec les photographies, qui ne montrent que les champignons.

Représentation générale d'un mycorriza, sans indiquer quel partenariat est présent dans les photographies locales.

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Sources de la présente proposition

• Centre de compétences en ressources sylvestres — Mycologie généraleConsultation/révision: 2026-11-08
• Gulbenkian Garden — écologie des champignons, avec Susana Gonçalves (17/04/2023)Consultation/révision: 2026-11-07

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.