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Activités/Cahier
CHOIX · EXPÉRIMENTAIRE · PRENDRE

Un cahier.
Vos conclusions.

Jusqu'à six propositions de Cabeceiras, dans votre propre ordre, pour le faire à la maison, en entreprise ou en pause.

2 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 2 · Voyager dans le temps

À vous d’observer

Gondiães et Vilar de Cunhas · mémoire et paysage

Une maison avec trois greniers à grains

À la Casa de Chouzas, trois greniers du XIXe siècle accompagnent la demeure seigneuriale mise en avant par la municipalité. L’ensemble rapproche deux fonctions : habiter et conserver la récolte. Au lieu de regarder seulement la maison principale, il vaut la peine de reconnaître l’importance des bâtiments agricoles. La présentation de Vilar de Cunhas replace ce patrimoine dans un paysage de plateau et de montagne, marqué par l’agriculture et l’élevage pastoral. La maison et les greniers peuvent se lire dans ce contexte de travail, sans que la source détaille la production de chaque propriété. La datation de la maison est moins assurée : la municipalité la présente comme peut-être du XIXe siècle, tandis qu’elle attribue les greniers au XIXe. Cette différence doit rester visible. La photographie accompagnant la lecture montre le portail, pas les trois greniers. La référence patrimoniale ne confirme pas l’accès à l’ensemble.

Vamos experimentar?

  1. Regardez la photo du portail et listez seulement les éléments que vous pouvez voir.
  2. Par rapport aux trois greniers à céréales mentionnées dans le texte : qu'est-ce qui dépend de la description écrite ?
  3. Imaginez une légende qui distingue le cadre de la photographie du reste de l'ensemble patrimonial.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

Ouvrir a história e os seus recursos →
Sources de la présente proposition

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

PROPOSTA 2 DE 2 · La vie que l’on ne voit pas toujours

À vous d’observer

Biologie de l’espèce · référence documentaire dans la commune

Une moule commence par voyager avec un poisson

Les larves de Margaritifera margaritifera, appelées glochidies, se fixent aux branchies de salmonidés comme la truite. Le poisson leur sert d’hôte et les transporte pendant leur développement. Après leur transformation, elles se détachent et gagnent le fond. La réussite de cette étape dépend aussi de l’endroit où elles arrivent : se disperser et trouver des conditions de survie sont deux choses différentes. Le schéma résume la biologie générale, sans décrire une reproduction observée dans la commune. Ce voyage ne mène pas immédiatement à un adulte capable de se reproduire. La fiche de l’ICNF situe la maturité sexuelle entre sept et vingt ans et indique une grande longévité. Il s’agit de valeurs générales présentées par cette source, pas d’âges mesurés chez des individus de Cabeceiras. La présence d’adultes et l’arrivée de nouvelles générations sont donc deux questions différentes lorsqu’on étudie une population. Cette relation change notre regard sur la rivière. Le lieu occupé par un adulte n’explique pas toutes les étapes de sa vie : il faut aussi le poisson hôte et le fond où le jeune s’installe. C’est une histoire de liens entre êtres vivants et milieux, souvent invisibles à nos yeux.

Vamos experimentar?

  1. Dessinez un poisson et sous le fond de la rivière.
  2. Dessinez une flèche entre les deux pour représenter le passage décrit dans le schéma.
  3. Expliquez dans vos propres mots pourquoi les deux histoires, le poisson et la moule, sont liées.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

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Sources de la présente proposition

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

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