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Activités/Cahier
CHOIX · EXPÉRIMENTAIRE · PRENDRE

Un cahier.
Vos conclusions.

Jusqu'à six propositions de Cabeceiras, dans votre propre ordre, pour le faire à la maison, en entreprise ou en pause.

3 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 3 · Métiers et mémoires

Comparer deux solutions

Alvite et Passos · irrigation documentée en 2008

L’eau a changé de chemin

La fiche municipale de Poça do Monte, relevée le 14 avril 2008, décrit une transformation à Alvite : les co-usagers ont remplacé le canal en terrain naturel par une conduite en 2001. Long d’environ un kilomètre, il utilisait l’eau de la source du Ribeiro Furado. Le document identifie sept co-usagers et mentionne une forte pente dans la partie initiale. Cette histoire aide à distinguer l’ancien canal ouvert de l’acheminement par tuyaux. Elle ne permet pas de conclure sur l’état actuel du réseau et ne propose pas de chemin de promenade.

Vamos experimentar?

  1. Diviser une feuille en deux colonnes : avant et après.
  2. Notez la modification décrite dans le texte et la date de la source.
  3. Écrivez une question que le document laisse ouverte.

Exploitation du document, aucune visite de l'immobilier.

Ouvrir a história e os seus recursos →
Sources de la présente proposition

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

PROPOSTA 2 DE 3 · Lire le paysage à travers les plantes

À vous d’observer

Noms communs utilisés dans la source

Arbousier, carqueja et ajonc

L’arbousier, la carqueja, l’ajonc et le chèvrefeuille figurent dans la description municipale de la végétation de montagne. La source associe aussi les landes d’altitude au pâturage des chèvres, des bovins et des moutons, en les distinguant des prairies cultivées plus bas. Les landes font donc partie d’un paysage de plantes, d’animaux et de travail. Ces noms communs sont un point de départ pour connaître la végétation, pas une identification de chaque plante rencontrée. La présentation municipale relie cette végétation à l’évolution des usages : elle mentionne le remplacement partiel des chênes, des châtaigniers et des landes par le pin maritime. Lire le paysage, c’est donc aussi se demander ce qui a été planté et ce qui s’est transformé. Une zone verte peut réunir des histoires de pâturage, de cultures et de forêt. Commencez par choisir un détail dans les lectures suivantes : la tige de la carqueja, les épines de l’ajonc, les fleurs et les fruits de l’arbousier, ou la place du chèvrefeuille en lisière du bois. Chaque question rapproche le regard sans exiger de savoir déjà identifier toutes les plantes.

Vamos experimentar?

  1. Dans un paysage, utilisez différents symboles pour les arbres, les arbustes et les champs.
  2. Comparez les points : où vous trouvez la continuité et où il y a des intervalles ? Vous pouvez faire l'exercice à partir d'une photographie.
  3. Choisissez l'un des plans de cette histoire et ouvrez la lecture connexe pour découvrir un détail.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

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Sources de la présente proposition

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

PROPOSTA 3 DE 3 · Voyage dans le temps

À vous d’observer

Gondiães et Vilar de Cunhas · mémoire et paysage

Une maison avec trois greniers à céréales

En Casa de Chouzas, trois greniers à céréales du XIXe siècle rejoignent le bâtiment solarengo mis en valeur par la municipalité. L'ensemble se rapproche de deux fonctions : habiter et garder la récolte. Au lieu de ne regarder que la maison principale, il est également utile de reconnaître l'importance des constructions de soutien agricole. La présentation de Vilar de Cunhas place ce patrimoine dans un paysage de plateau et de montagne, marqué par l'agriculture et le soin pastoral. La maison et les greniers à céréales peuvent être lues dans ce contexte de travail, sans la source détaillant la production de chaque propriété. La datation de la maison est moins ferme: la municipalité la présente comme peut-être le XIXe siècle, tout en attribuant les greniers à céréales au XIXe siècle. Cette différence doit rester visible. La photo accompagnant la lecture montre le portail; elle ne montre pas les trois greniers à céréales. La référence de l'actif ne confirme pas l'accès à l'ensemble.

Vamos experimentar?

  1. Regardez la photo du portail et listez seulement les éléments que vous pouvez voir.
  2. Par rapport aux trois greniers à céréales mentionnées dans le texte : qu'est-ce qui dépend de la description écrite ?
  3. Imaginez une légende qui distingue le cadre de la photographie du reste de l'ensemble patrimonial.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

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Sources de la présente proposition

Mes constatations

Une idée, un dessin ou une question à poursuivre.

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