Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Dessine un groupe familial avec des adultes et des petits de la description.
2. Ajouter des flèches pour représenter la croissance et la production des jeunes du groupe.
3. Comparez deux moments du dessin : que changerait un compte à rebours ?

Schéma général de biologie; il ne représente pas le nombre de loups dans une meute locale.

1. Observez la photographie locale et dessinez le contour général d'une fronde.
2. Séparer d'une liste ce que vous pouvez voir et ce que vous ne savez que de la description botanique.
3. Ajouter les sérums et les spores dans une légende séparée sans les vérifier sur la photographie s'ils ne sont pas visibles.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Cherchez l’oiseau parmi les branches et décrivez sa position.
2. Comparez les zones claires et sombres du plumage, sans vous appuyer uniquement sur la couleur pour identifier l’espèce.
3. Ouvrez le relevé et trouvez l’auteur, la date d’observation et la paroisse. Ce sont des informations différentes de la date de consultation.

Une découverte à partir de la photographie, sans rechercher l’animal sur le terrain.

1. Recherchez la date d'enregistrement sur la photographie locale.
2. Il fait deux lignes: réunion en Cabeceiras; description d'hiver dans le jardin Gulbenkian.
3. Notez ce que chaque source permet de dire et évite de rejoindre les deux endroits dans une seule observation.

Comparaison à l'écran sans chercher ou déranger les animaux.

1. Ouvre la photographie de Cavez et observe l'orientation des fleurs le long de la tige.
2. Compare une fleur ouverte avec les boutons en haut : ne dessinez que les détails que vous pouvez voir.
3. Il relie la photographie à la description des bords et des clairières, sans utiliser l'environnement pour attribuer une sous-espèce.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Il identifie l'expression avec laquelle la municipalité présente le récit.
2. Comparativement à la référence de 1258: que dit-on dans chaque cas?
3. Imaginez la légende d'une exposition qui raconte la tradition sans la présenter comme un événement démontré.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Écrivez du pain, du vin, de l'huile d'olive et des fruits sur quatre cartes.
2. Grouper les cartes comme des productions mentionnées dans le document 1758.
3. Énumérer les questions qui restent sans réponse, comme les céréales ou les variétés de fruits : ne pas combler ces lacunes par hypothèse.

Proposition sur papier ou à l'écran, de la lecture et de ses sources. Il n'exige pas la visite, la collecte d'objets ou la confirmation des conditions actuelles.

1. Dessine cinq rectangles pour représenter les cinq tableaux mentionnés.
2. Dans l'un d'eux, il marque le titre de l'œuvre présentée par le Musée.
3. Cela laisse le reste sans titre : cette nouvelle n'énumère pas les quatre autres tableaux.

La conception organise l'information connue; elle ne reconstitue pas la position ou l'apparence du retable.

1. Séparez les maisons, la vallée et le relief en arrière-plan.
2. Observez la photographie et notez ce que vous pouvez reconnaître dans chaque plan.
3. Connectez les éléments en décrivant le paysage, sans tracer un chemin entre des endroits que la lecture n'établit pas.

Proposition sur papier ou à l'écran, de la lecture et de ses sources. Il n'exige pas la visite, la collecte d'objets ou la confirmation des conditions actuelles.

1. Choisissez une photo d'espace ou regardez dans une zone accessible. Notez trois éléments que vous pouvez voir.
2. Séparer une question sur les plantes, une autre sur le sol et une autre sur l'utilisation de l'espace par les gens.
3. Regardez dans les lectures pour une explication de l'une des questions. Laissez-le confirmer ce que la photographie ou la source ne montre pas.

Proposition indépendante de lecture et d'observation, pas une session du programme d'éducation municipale.

1. Faites une liste des gestes cités dans les nouvelles de Landra.
2. Choisissez-en un que vous ne connaissez pas et transformez-le en question pour une visite : quel outil est utilisé et quels changements de fibres ?
3. Distinguer dans votre note le geste montré, la personne qui l'explique et le nom de la pièce finie.

Préparation du papier; confirme le marquage et les conditions sous forme de Casa da Lã.

1. Choisissez une surface de pierre visible sur un chemin public sans enlever de fragments ni gratter la surface.
2. Dessinez d'abord l'ensemble et ensuite un petit détail, marquant les différences de couleur et de taille des grains que vous pouvez observer.
3. Observation et hypothèse séparées: Écrivez ce que vous avez vu et laissez le nom de la roche ouverte si vous n'avez pas de confirmation.

Vous n'avez pas à ramasser des pierres ou aller dans une carrière pour faire cette observation.