Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Dessinez une pente et une zone basse par une rivière sans essayer de dessiner une carte d'échelle.
2. Cochez où la source décrit les affleurements de granit et où elle fait référence aux dépôts de sable et d'argile.
3. Comparez le dessin avec l'histoire des terrasses : quelles formes différentes un champ peut-il avoir ?

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. D'un point accessible, recherchez des lignes horizontales sur la pente : pouvez-vous distinguer les murs et les hauteurs ?
2. Faites un croquis avec trois éléments que vous pouvez voir : relief, végétation et signes de culture.
3. Comparez la pente avec une surface plus plate, sans entrer dans les champs ou les propriétés.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Lisez les noms des poissons enregistrés en 1758 et recherchez la quantité dans le texte.
2. Comparez cette mémoire avec la lecture de l'oiseau noir : qui décrit un vieux document et qui comprend une photographie locale ?
3. Écrivez une question que ces sources laissent ouverte sur la rivière actuelle. Ne transformez pas le manque d'information en réponse.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Sépare les indices de texte en deux colonnes : noms de lieux et caractéristiques de construction.
2. Choisissez une maison mentionnée et posez une question sur son histoire.
3. Distinguer ce qui est déjà documenté à partir de l'information qui devrait encore être recherchée.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Observer l'eau à partir d'une marge accessible et stable.
2. Recherchez les différences entre le sable, les restes de légumes et les petits abris sans les recueillir.
3. Si vous n'en faites pas la distinction, gardez la question pour une activité d'accompagnement.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Dessinez une forme géométrique et une silhouette d'un animal que vous imaginez dans une plante travaillée.
2. Comparez le dessin au sens du topiaire dans l'histoire.
3. La photographie montre l'entrée de la maison, pas les buissons à motifs. Identifiez ce qui est visible sans imaginer ces détails dans l'image.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Marque 1925 et 1982 sur une chronologie.
2. Écrivez à chaque date l'événement documenté.
3. Pensez à un espace de jeu que vous savez: quels souvenirs d'un lieu restent quand cet espace change?

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Il représente quatre flaques : trois suivantes et une plus loin.
2. Il les relie à un canal et distingue les terres naturelles des gouttières de pierre.
3. Arrosage et broyage par cliquetis comme utilisation documentée; ne transformez pas le schéma en chemin à visiter.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Choisissez l'une des trois histoires : départ, mémoire ou retour.
2. Vous trouvez dans le texte la personne, l'endroit et ce qui a connecté votre vie au jeu.
3. Pensez à une connaissance que vous avez apprise de quelqu'un: qu'est-ce qu'il faudrait pour la transmettre à quelqu'un d'autre?

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Avant de partir, comparez le parcours avec une autre promenade disponible sur le site.
2. Si vous marchez le chemin, observez depuis un point sûr la relation entre le canal et le relief, sans quitter l'itinéraire.
3. Dans une conception ultérieure, il distingue l'eau qui coule naturellement de l'eau qui est entraînée par le plomb.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Observez une surface avec des lichens visibles du chemin, sans rasage, mouillant ou en surbrillance.
2. Comparer les contours et les textures : ressembler à une croûte adhérente, à de petites feuilles ou à des structures ramifiées ?
3. Dessinez ou photographiez l'ensemble. Utilisez les formulaires pour poser des questions sans attribuer une espèce uniquement par couleur.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Dessinez un poisson et sous le fond de la rivière.
2. Dessinez une flèche entre les deux pour représenter le passage décrit dans le schéma.
3. Expliquez dans vos propres mots pourquoi les deux histoires, le poisson et la moule, sont liées.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.