Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Marquer sur une feuille, avec une règle, 34,5 cm de haut et 18 de large. Utilisez deux feuilles si vous en avez besoin.
2. Dessine seulement un contour approximatif: les mesures ne révèlent pas la forme exacte de la pièce.
3. Comparez votre représentation aux trois litres de capacité indiqués dans l'inventaire. La hauteur et la capacité mesurent différentes choses.

Une proposition à faire avec des textes, du papier et des crayons, sans mouvement.

1. Dessine le devant de la boîte à une échelle de 1 à 10 : 8,8 cm de long et 4,55 cm de haut.
2. Prenez de côté la largeur réelle, 43,5 cm: le design avant ne montre pas toute la boîte.
3. Il écrit deux questions que le dossier ne répond pas, comme le poids et le nombre de bonbons transportés.

Activité à partir de sources et de lectures; ne nécessite pas de déplacement ou de manipulation de pièces historiques.

1. Choisissez l'une des quatre dimensions du nom de l'association.
2. Écrivez une idée d'activité et dites à qui elle serait destinée.
3. Séparez votre proposition de l'histoire documentée: l'idée est la vôtre, pas une initiative annoncée par l'association.

Une proposition visant à créer sur papier, sans enregistrement ni soumission de données.

1. Choisissez un bâtiment dans votre mémoire et écrivez un ancien usage que vous connaissez.
2. Dessinez une activité communautaire que vous aimeriez imaginer dans cet espace. Identifiez-la comme votre idée, et non comme un projet existant.
3. Ajouter deux questions : qui pourrait participer et quelles conditions d'accès seraient nécessaires?

Exercice sur papier ou document personnel, sans entrée dans le bâtiment ou envoi de propositions par le site.

1. Choisissez deux produits mentionnés dans le texte.
2. Écrivez quatre versets pour une annonce imaginaire.
3. Il ajoute la déclaration de création d'aujourd'hui inspirée de nouvelles sur 1939, pour ne pas la présenter comme une annonce historique.

Proposition créative; les versets que vous créez n'appartiennent pas aux annonces originales.

1. Choisissez un objet quotidien que vous connaissez, comme une cuillère ou un entonnoir.
2. Écrivez une légende avec le nom, le matériel et la fonction.
3. Ajouter une question que l'objet seul ne répond pas: qui l'a fait ou qui l'a utilisée?

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Écrivez le nom de l'objet et, dans une ligne séparée, la fonction indiquée par le Musée.
2. Comparer avec la fonction d'un entonnoir pour transférer des liquides.
3. Utilisez l'exemple pour imaginer un enregistrement d'un appareil ménager que vous connaissez.

Une activité de lecture et d'enregistrement; ce n'est ni une recette ni une proposition de fabrication.

1. Repérez la longue queue et cherchez le jaune sous le corps de l’oiseau.
2. Repérez l’eau et les surfaces rocheuses dans l’image. Décrivez ce que vous voyez sans deviner la vitesse de la rivière.
3. Ouvrez la lecture sur le cincle plongeur et comparez les façons de chercher la nourriture décrites dans les deux histoires.

La photographie témoigne d’une rencontre à Cavez ; elle ne donne pas d’indication d’accès au lieu.

1. Regardez la photographie et dessinez seulement les taches et les lignes que vous pouvez distinguer sur les ailes.
2. Il fait deux colonnes : ce que l'image montre et ce que le tableau des espèces explique.
3. Place les genres végétaux et la période de vol dans la deuxième colonne : ces données ne sont pas visibles sur la photographie.

Utiliser le registre photographique existant; aucun animal n'a besoin d'être capturé ou manipulé.

1. Dessine trois boîtes : bâtiments, espaces publics et bord de rivière.
2. Dans chaque boîte, il écrit une intervention mentionnée dans l'histoire.
3. Activez les boîtes et expliquez comment le projet a approché la mémoire et l'utilisation du village.

Schéma documentaire; la photographie disponible montre l'extérieur du Casa do Tempo, pas le flux.

1. Faites deux colonnes, une pour chaque navire décrit.
2. Associez à chaque colonne le thème des peintures mentionnées par l'abbé.
3. Comparez-le à l'histoire des cinq autels de Saint-Nicolas, en gardant les descriptions et les lieux séparés.

L'exercice fait partie du document de 1758, pas d'une photographie de l'intérieur actuel.

1. Choisissez un texte particulier.
2. Notez la date et le territoire auxquels elle se réfère.
3. Écrire une conclusion que ces données permettent et une autre qui serait nécessaire pour enquêter.

Une proposition visant à distinguer l'information documentée et l'interprétation.