Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Pose une chronologie le pont a ouvert en 1936, les tuiles de gare en 1940 et la section a ouvert en 1949.
2. Il indique ce qui a déjà été construit avant l'arrivée des trains à l'Arc.
3. Explique la différence entre terminer un travail et ouvrir une connexion ferroviaire complète.

Une proposition à faire avec des textes, du papier et des crayons, sans mouvement.

1. Dessinez onze espaces et numérotez-les. Chacun représente un décalage de 24 heures.
2. Choisissez un espace pour commencer et marcher les onze jusqu'à ce que vous reveniez au premier.
3. Changer le point de départ et comparer : la durée de chaque quart reste, bien que l'ordre de départ en soit un autre.

Modèle papier basé sur la durée décrite en 2008; il n'est ni une échelle actuelle ni l'ordre réel des maisons.

1. Organisez quatre cartes : église d'origine; préparation des œuvres; dépôt au cœur du musée; exposition temporaire.
2. Cochez 2012 à l'initiative et séparer cette date des heures des sculptures.
3. Choisissez des verbes pour trouver, enregistrer, transférer et présenter pour identifier les différents rôles des gens dans cette histoire.

Proposition sur papier ou à l'écran, de la lecture et de ses sources. Il n'exige pas la visite, la collecte d'objets ou la confirmation des conditions actuelles.

1. Dessinez trois symboles pour le pont, le moulin et le transport.
2. Connectez chaque symbole à la fonction décrite dans le témoignage 1758 : croiser, transformer les céréales ou conduire l'eau.
3. Créez une légende différente pour la structure déjà ruinée dans le compte, sans la traiter comme un passage courant.

Proposition sur papier ou à l'écran, de la lecture et de ses sources. Il n'exige pas la visite, la collecte d'objets ou la confirmation des conditions actuelles.

1. Choisissez une tâche accomplie ensemble: paître, arroser ou autre connu dans la famille.
2. Préparez trois questions : qui a participé, comment le tour a été décidé et quels changements sont rappelés.
3. Inscrivez la date et la personne entendue, avec la permission.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Il écrit quatre fonctions mentionnées dans la lecture : cultiver, préparer des médicaments, utiliser de l'eau et préserver la mémoire.
2. Il associe chaque fonction à un élément décrit dans le texte, sans dessiner de vieilles limites que vous ne connaissez pas.
3. Comparez-le à la photographie : Marquez ce que vous pouvez voir et ce que vous ne savez que du document.

Proposition avec texte et image; ne présuppose pas l'accès aux espaces privés ou intérieurs.

1. Dans la photographie, cherchez les marques claires qui contrastent avec les ailes.
2. Comparez ce que vous distinguez avec la description du bec et du plumage. Laissez de côté les détails peu nets.
3. Consultez la date du relevé et distinguez deux questions : quand l’oiseau a-t-il été photographié et d’où venait-il ? Seule la première trouve une réponse dans ce relevé.

Le mouvement limite la netteté de l’image. Il n’est pas nécessaire de compléter ce que la photographie ne montre pas.

1. Écrit Pierres et Pedraça côte à côte et marque ce qui change.
2. Ouvrez l'histoire des maisons et trouvez un autre exemple dans lequel le nom est un indice.
3. Si vous pouviez consulter un ancien document, quels mots utiliseriez-vous pour chercher la freguesia?

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Dessine deux colonnes : ce que je vois sur la photographie et ce que je lis sur l'espèce.
2. Place la couleur et la forme observables dans le premier; le chant et les habitudes nocturnes appartiennent à l'explication du second.
3. Quitte l'âge, le sexe et l'emplacement du nid non rempli: l'image liée à l'histoire ne les montre pas.

Exercice avec la photographie publiée, sans collecte de plumes ou recherche de nids.

1. Écrire trois tâches : mesurer, transporter et servir l'huile d'olive.
2. Associé à chaque tâche une des pièces de lecture: mesures, sac et galet.
3. Choisissez un objet domestique avec une fonction similaire et décrivez seulement ce que vous pouvez observer.

Comparaison des fonctions; n'exige pas la visite ou la manipulation des parties inventées.

1. Il identifie la personne qui a partagé la recette et la personne qui l'a recueillie.
2. Pour l'année de collecte, 2013 de l'année de publication, 2014.
3. Compare avec Hannahs pataniscas: notez l'endroit et l'occasion de chaque témoin.

Une petite enquête sur les voix de la cuisine, en utilisant les informations sur ces puces.

1. Faites une liste des six noms du document.
2. Associé chaque chapelle avec la maison, les clients ou les entités indiqués pour les frais.
3. Elle marque l'exception de Saint-Mamede et distingue l'entretien, la propriété et l'accès : la source ne répond pas de la même manière aux trois questions.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.