Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Dessinez trois endroits : champ, mont et maison.
2. Tracer les flèches pour représenter les mouvements décrits.
3. Séparez la raison de la recherche du pâturage du moment où vous retournez à l'abri.

Une interprétation papier du compte de 1758.

1. Sur papier, il dessine trois zones : prairie, petite forêt et broderie.
2. Il indique où vous mettrez des plantes variées et où vous observeriez le sol couvert sans remuer.
3. Connectez chaque zone à une question sur les champignons; comparez vos hypothèses avec les lectures des racines et la décomposition.

Exercice sur papier sans modifier la terre ni évaluer la sécurité des arbres.

1. Choisissez chaque jour quelque chose que vous devez porter: pain, vêtements ou petits objets.
2. Dessinez un panier imaginaire et pensez à la base, à l'ouverture et à la façon de le tenir.
3. Comparez votre proposition à une autre : qu'est-ce qui changerait si le contenu était différent ?

Exercice de dessin inspiré par la fonction des paniers; n'enseigne pas une technique traditionnelle de la vannerie.

1. Dessine une rive, de l'eau et le fond de la rivière.
2. Ouvre chaque zone du schéma et choisit une relation à représenter dans le dessin.
3. Utilisez les touches fléchées pour connecter les environnements; une espèce peut dépendre de plus d'une zone.

Une activité avec du papier et du crayon, du schéma. Il n'est pas nécessaire d'entrer dans l'eau ou de recueillir des organismes.

1. Faites quatre cartes : apprendre, travailler, acheter et jouer.
2. Raccorde chaque carte à une activité ou un lieu mentionné dans l'histoire.
3. Ajoute les dates disponibles; laisse en blanc ce que l'article ne permet pas de dater avec précision.

Activité à partir de sources et de lectures; ne nécessite pas de déplacement ou de manipulation de pièces historiques.

1. Il représente un atterrissage, un insecte et deux flèches : sortie et retour.
2. Comparer la séquence avec le schéma d'écholocation : une flèche représente le mouvement et l'autre peut représenter le son.
3. Il identifie dans le dessin que la partie provient de la description biologique et ce qu'il serait nécessaire d'observer pour documenter un comportement local.

Activité papier, sans chercher d'abris ou d'animaux.

1. Dessine une plante avec des racines et un réseau d'hyphes à côté d'eux.
2. Dessinez une flèche de la plante vers le champignon, avec les composés organiques légendaires.
3. Dessinez une autre dans la direction de la plante, avec de l'eau et des nutriments; comparez le schéma avec les photographies, qui ne montrent que les champignons.

Représentation générale d'un mycorriza, sans indiquer quel partenariat est présent dans les photographies locales.

1. Écrivez trois noms sur une feuille : Refojos, Colégio de São Bento et Sé de Coimbra. Appelez-les dans l'ordre décrit.
2. Rejoignez le Musée Machado de Castro et écrivez à côté de ce que le disque confirme sur la pièce.
3. Vérifiez seulement les dates fournies dans le texte; laissez une question où l'information est manquante.

Une activité de lecture et de dessin, pas de déplacement.

1. Dessinez une chauve-souris et un insecte séparés par un espace.
2. Réglez une flèche de la chauve-souris à l'insecte et une arrière : émission sonore et écho.
3. Ajouter au dessin une question que je voudrais étudier sur ces animaux. Vous n'avez pas besoin de chercher des abris ou d'envoyer des sons pour faire cette activité.

Une proposition à faire à votre rythme, sans recueillir des copies.

1. Dessiner deux lignes : une pour la défense de la queue et une pour le développement décrit dans la lecture des oeufs.
2. Dans le premier, séparer la distraction des prédateurs et la régénération postérieure. Dans le second, suivre l'éclosion, la métamorphose et la maturité.
3. Comparer les événements : qui décrivent la croissance et quelle est la réponse à une menace?

Activité sur papier basée sur la lecture; ne comporte aucun contact ou expérience avec des animaux.

1. Écrivez le lieu et la date du dossier scientifique mentionné dans cette histoire.
2. Comparativement à l'une des nouvelles histoires de reptiles: Cette histoire indique-t-elle un record local?
3. Sépare la preuve d'une occurrence passée de la description générale d'une espèce.

Comparaison des documents; ne confirme pas la présence actuelle ni n'indique les lieux de recherche.

1. Sur la photographie, cherchez une bogue ouverte et une châtaigne séparée.
2. Dessinez-les côte à côte et marquez l'enveloppe épineuse et le fruit.
3. Ajouter la graine dans un schéma séparé: la photographie ne montre pas l'intérieur des châtaignes.

L'image a été réalisée en France. Elle compare les structures visibles, sans la traiter comme une photographie d'un sou de Cabeceiras.