Choisissez une idée.
Faites-en la vôtre.

1. Dessine trois points : le magazine, la cuisine familiale au Mozambique et le musée.
2. Connectez-les et marquez environ 1966 et 2020 aux moments correspondants.
3. Choisissez une recette que vous connaissez et enregistrez ce que vous savez de qui l'a transmise.

Il utilise les dates comme références à la mémoire familiale, sans inventer des étapes que la source ne compte pas.

1. Il décrit le corps de la limace de la photographie.
2. Marquez quelques taches et la position des tentacules.
3. Écrivez à côté de la date et de l'auteur. Votre dessin interprète une image, n'ajoute pas un nouveau journal de champ.

Une activité à votre rythme, sans prélever de spécimens.

1. Tracez trois lignes aux hauteurs indiquées, en utilisant la même échelle.
2. Comparez la tasse et le brasero : leurs hauteurs sont presque identiques, mais leurs diamètres diffèrent.
3. Écrivez la fonction de chaque objet à côté de son nom. Les lignes comparent les dimensions ; elles ne montrent pas la forme des objets.

Activité au crayon et à la règle, sans manipuler ni chauffer les objets.

1. Écrivez sur une feuille Casares, église paroissiale, Fox et moulins, sans les mettre sur une vraie carte.
2. Connectez chaque nom au besoin décrit : traversée, réception de nouvelles, culte ou broyage.
3. Il distingue ce que le texte décrit de ce qu'il propose simplement, comme le pont de pierre.

Schéma des relations historiques, sans distances ni indication d'itinéraire.

1. Dessinez trois espaces : la marge, l'eau et le fond. Mettez un insecte terrestre sur la rive et un poisson dans l'eau.
2. Raccordez l'insecte au poisson avec une flèche qui signifie qu'il peut servir de nourriture.
3. Écrivez à côté de la source: le dessin représente des possibilités, pas un repas que vous avez observé.

Exercice avec du papier et du crayon. Pas besoin de nourrir les animaux, les capturer ou entrer dans l'eau.

1. Écrivez les six noms des chapelles et l'endroit qui les accompagne.
2. Les regrouper par responsabilité : les institutions religieuses, un saint patron particulier ou des résidents.
3. Par rapport à Alvite et Rio Douro. Il souligne des similitudes sans supposer que tous les lieux étaient organisés de la même manière.

Un régime de relations à partir de 1758, sans représenter les distances, la propriété actuelle ou l'accès aux bâtiments.

1. Dessine trois boîtes : passagers, marchandises et musée.
2. Associé à chaque boîte une fonction décrite dans les histoires de cette route.
3. Rechercher dans le texte quel espace de travail a commencé à recevoir des expositions.

Une proposition à faire avec des textes, du papier et des crayons, sans mouvement.

1. Il fait deux colonnes: Torre et Santo António; Travassô, Porto d’Olho et Torrinheiras.
2. Il distribue les cultures mentionnées par chaque colonne.
3. Il se compare à l'histoire des céréales de Bucos, sans transformer les listes en quantités.

Comparaison des descriptions historiques; ce n'est pas un calendrier agricole actuel.

1. Dessinez deux boîtes, l'une sur l'autre.
2. Identifiez le câble ci-dessous et moudre sur le dessus. Ajoutez une flèche pour que l'eau arrive au niveau du moteur.
3. Comparer avec la lecture des levadas: étendre le dessin du bâtiment au canal qui conduit à l'eau.

Schéma papier pour comprendre la description; il ne représente pas un bâtiment en béton.

1. Dessinez un sac avec une ouverture et une goutte qui tombe dessus. Utilisez une flèche pour sortir des spores.
2. À côté, il dessine une couverture qui casse et laisse les spores exposées.
3. Ajoute du vent ou de l'eau après la libération. Marque où le premier moment se termine et le transport commence.

Une activité papier : il n'est pas nécessaire de toucher, de serrer ou de recueillir des champignons.

1. Il représente schématiquement une abeille et marque les pattes postérieures.
2. Dans un second dessin, il indique les cheveux sous l'abdomen comme une autre possibilité décrite.
3. Il écrit la même question dans les deux: quel détail faudrait-il pour distinguer la structure?

Schéma fondé sur la description; ne attribue pas de structure à un insecte qui n'a pas été identifié.

1. Dessine deux rectangles avec le même nombre de petits cercles à l'intérieur.
2. L'un d'eux relie plusieurs cercles par lignes; l'autre, les laisse séparés.
3. Il utilise le dessin pour expliquer la différence entre l'espace et les chemins entre les espaces.

Modèle papier pour comprendre l'idée; il ne représente pas une roche ou un aquifère en béton.