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ESCOLHER · EXPERIMENTAR · LEVAR

Um caderno.
As suas descobertas.

Até seis propostas de Cabeceiras, na ordem que lhe apetecer. Para fazer em casa, em companhia ou numa pausa.

2 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 2 · A vida que nem sempre se vê

Uma família em transformação

Ocorrência referida no documento ambiental

Lobo-ibérico

A avaliação ambiental do PDM assinala uma alcateia no território, com base em informação do ICNF. É uma referência à importância ecológica de Cabeceiras, não uma promessa de avistamento. Conhecer esta presença não exige procurar os animais nem divulgar locais de abrigo. A plataforma nacional relaciona a escassez de presas selvagens com o consumo de gado e o conflito com comunidades pastoris. Aponta a proteção dos rebanhos e a recuperação das presas naturais como partes complementares da conservação. Uma alcateia é também uma família em transformação. A plataforma descreve um casal reprodutor, descendentes de diferentes anos e, por vezes, outros adultos aparentados. O grupo defende um território, mas a sua composição muda com nascimentos, crescimento e dispersão. No ciclo geral apresentado para Portugal, as crias nascem no final de abril ou em maio. Durante o verão, os locais de reunião tornam-se centros da atividade familiar; no outono, os jovens começam a acompanhar os adultos nas deslocações e na caça. Não é um calendário de observação para uma alcateia concreta. Ao crescer, alguns juvenis deixam o grupo de origem para procurar território, parceiro ou outra alcateia. Outros permanecem mais tempo quando existe alimento suficiente. Por isso, uma contagem num momento não descreve uma família imutável: a vida social acompanha o ciclo anual e as oportunidades da paisagem.

Vamos experimentar?

  1. Desenha um grupo familiar com adultos e crias, a partir da descrição.
  2. Acrescenta setas para representar crescimento e saída de jovens do grupo.
  3. Compara dois momentos do desenho: o que mudaria numa contagem?

Esquema de biologia geral; não representa o número de lobos de uma alcateia local.

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Fontes desta proposta

As minhas descobertas

Uma ideia, um desenho ou uma pergunta para continuar.

PROPOSTA 2 DE 2 · Ler a paisagem pelas plantas

Experimenta observar

Nomes comuns usados na fonte

Medronheiro, carqueja e tojo

Medronheiro, carqueja, tojo e madressilva aparecem na descrição municipal da vegetação serrana. A fonte associa também os matos de altitude ao pastoreio de cabras, bovinos e ovelhas, distinguindo-os das pastagens cultivadas mais abaixo. Assim, o mato faz parte de uma paisagem de plantas, animais e trabalho. Estes nomes comuns são um ponto de partida para conhecer a vegetação, não uma identificação de cada planta encontrada. A apresentação municipal relaciona esta vegetação com mudanças de uso: refere a substituição parcial de carvalhos, castanheiros e matos por pinheiro-bravo. Ler a paisagem implica, por isso, perguntar também pelo que foi plantado e pelo que se transformou. Uma mancha verde pode reunir histórias de pastoreio, cultivo e floresta. Começa por escolher um detalhe nas leituras seguintes: o caule da carqueja, os espinhos do tojo, a floração e os frutos do medronheiro ou a posição da madressilva na orla do bosque. Cada pergunta aproxima o olhar sem exigir que já saibas identificar todas as plantas.

Vamos experimentar?

  1. Num desenho da paisagem, use símbolos diferentes para árvores, arbustos e campos.
  2. Compare as manchas: onde encontra continuidade e onde há intervalos? Pode fazer o exercício a partir de uma fotografia.
  3. Escolha uma das plantas desta história e abra a leitura relacionada para descobrir um pormenor.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

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