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ESCOLHER · EXPERIMENTAR · LEVAR

Um caderno.
As suas descobertas.

Até seis propostas de Cabeceiras, na ordem que lhe apetecer. Para fazer em casa, em companhia ou numa pausa.

2 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 2 · Viajar no tempo

Experimenta observar

Gondiães e Vilar de Cunhas · memória e paisagem

Uma casa com três espigueiros

Na Casa de Chouzas, três espigueiros do século XIX juntam-se ao edifício solarengo destacado pelo Município. O conjunto aproxima duas funções: habitar e guardar a colheita. Em vez de olhar apenas para a casa principal, vale a pena reconhecer também a importância das construções de apoio agrícola. A apresentação de Vilar de Cunhas enquadra este património numa paisagem de planalto e montanha, marcada pela agricultura e pela pastorícia. A casa e os espigueiros podem ser lidos nesse contexto de trabalho, sem que a fonte detalhe a produção de cada propriedade. A datação da casa é menos firme: o Município apresenta-a como talvez oitocentista, enquanto atribui os espigueiros ao século XIX. Esta diferença deve permanecer visível. A fotografia que acompanha a leitura mostra o portal; não mostra os três espigueiros. A referência patrimonial não confirma acesso ao conjunto.

Vamos experimentar?

  1. Observa a fotografia do portal e lista apenas os elementos que consegues ver.
  2. Compara com os três espigueiros mencionados no texto: o que depende da descrição escrita?
  3. Imagina uma legenda que distinga o enquadramento da fotografia do restante conjunto patrimonial.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

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PROPOSTA 2 DE 2 · Ofícios e memórias

Experimenta observar

Bucos · testemunho recolhido em 2020

Quem partia levava também a memória do jogo

Fernando Lima contou, em Vila Boa de Bucos, a 23 de outubro de 2020, que emigrou depois do serviço militar. A partida interrompeu a prática do jogo do pau, mas continuava a gostar de assistir ao primo e aos filhos deste. Antes de emigrar, encontrava outros pastores na serra: jogar também era uma forma de conviver e tornar menos demorado o dia com o rebanho. A ficha do Inventário Nacional reúne outra ligação à emigração: Custódio Bastos, de Bucos, que partiu para França, conservava o seu pau de lódão como recordação. A aprendizagem passara pelo pai, Manuel Henriques Bastos, e pelo Mestre Calado filho. Há ainda histórias de regresso. Num testemunho recolhido em outubro de 2020, Fernando Oliveira recorda Ernesto Santos, que trabalhou em Leiria e, depois da reforma, voltou a Bucos e ensinou novas gerações. Partir, guardar uma lembrança e voltar a ensinar são experiências diferentes dentro da mesma tradição. São memórias recolhidas pela investigação, não um retrato atualizado dos participantes ou dos treinos.

Vamos experimentar?

  1. Escolhe uma das três histórias: partida, recordação ou regresso.
  2. Encontra no texto a pessoa, o lugar e aquilo que ligou a sua vida ao jogo.
  3. Pensa num saber que aprendeste com alguém: o que seria preciso para o transmitires a outra pessoa?

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

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