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ESCOLHER · EXPERIMENTAR · LEVAR

Um caderno.
As suas descobertas.

Até seis propostas de Cabeceiras, na ordem que lhe apetecer. Para fazer em casa, em companhia ou numa pausa.

2 de 6 propostas escolhidas · faça-as ao seu ritmo.

PROPOSTA 1 DE 2 · Entre rios e serras

Compara três formas de usar a água

Cavez · paisagem descrita em 1758

Um rio que movia, mas não regava

Em 1758, o Tâmega foi descrito em Cavez como um rio caudaloso durante todo o ano, de corrente particularmente forte no inverno. Tinha açudes, canais e moinhos de cereais. Nas margens, o relato apontava áreas cultivadas, olivais e árvores que sustentavam vinha. Apesar dessa presença na vida agrícola, o vigário afirmou que o rio não regava os campos da freguesia: corria demasiado fundo para permitir levadas. É uma diferença importante entre ter água próxima e conseguir conduzi-la até uma parcela. A descrição mostra como o relevo condicionava os usos da água naquele tempo; não caracteriza o regadio atual.

Vamos experimentar?

  1. Faz três colunas: Cavez, Bucos e Alvite.
  2. Depois de ler as histórias relacionadas, anota onde aparecem rega, moinhos ou retenção de água.
  3. Sublinha uma diferença e escreve a explicação dada pelo documento. Não a transformes numa descrição do presente.

Trabalha com os relatos de 1758; o resultado é uma comparação histórica.

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PROPOSTA 2 DE 2 · Ler a paisagem pelas plantas

Experimenta observar

Nomes comuns usados na fonte

Medronheiro, carqueja e tojo

Medronheiro, carqueja, tojo e madressilva aparecem na descrição municipal da vegetação serrana. A fonte associa também os matos de altitude ao pastoreio de cabras, bovinos e ovelhas, distinguindo-os das pastagens cultivadas mais abaixo. Assim, o mato faz parte de uma paisagem de plantas, animais e trabalho. Estes nomes comuns são um ponto de partida para conhecer a vegetação, não uma identificação de cada planta encontrada. A apresentação municipal relaciona esta vegetação com mudanças de uso: refere a substituição parcial de carvalhos, castanheiros e matos por pinheiro-bravo. Ler a paisagem implica, por isso, perguntar também pelo que foi plantado e pelo que se transformou. Uma mancha verde pode reunir histórias de pastoreio, cultivo e floresta. Começa por escolher um detalhe nas leituras seguintes: o caule da carqueja, os espinhos do tojo, a floração e os frutos do medronheiro ou a posição da madressilva na orla do bosque. Cada pergunta aproxima o olhar sem exigir que já saibas identificar todas as plantas.

Vamos experimentar?

  1. Num desenho da paisagem, use símbolos diferentes para árvores, arbustos e campos.
  2. Compare as manchas: onde encontra continuidade e onde há intervalos? Pode fazer o exercício a partir de uma fotografia.
  3. Escolha uma das plantas desta história e abra a leitura relacionada para descobrir um pormenor.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

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