Escolha uma ideia.
Faça-a sua.

1. Organize quatro cartões: igreja de origem; preparação das obras; depósito no núcleo museológico; exposição temporária.
2. Assinale 2012 na iniciativa e separe essa data das épocas das esculturas.
3. Escolha os verbos encontrar, guardar, transferir e apresentar para identificar diferentes papéis das pessoas nesta história.

Proposta em papel ou no ecrã, a partir da leitura e das suas fontes. Não exige visita, recolha de objetos nem confirmação de condições atuais.

1. Escreve quatro funções mencionadas na leitura: cultivar, preparar remédios, usar a água e conservar memória.
2. Associa cada função a um elemento descrito no texto, sem desenhar limites antigos que desconheces.
3. Compara com a fotografia: assinala o que consegues ver e o que só conheces pelo documento.

Proposta com o texto e a imagem; não pressupõe acesso a espaços privados ou interiores.

1. Escreve três tarefas: medir, transportar e servir azeite.
2. Associa a cada tarefa uma das peças das leituras: medidas, mala e galheta.
3. Escolhe um objeto de casa com uma função semelhante e descreve apenas o que consegues observar.

Comparação de funções; não exige visitar nem manipular as peças inventariadas.

1. Identifica a pessoa que partilhou a receita e a pessoa que a recolheu.
2. Separa o ano da recolha, 2013, do ano da publicação, 2014.
3. Compara com as pataniscas de Ana: anota o lugar e a ocasião de cada testemunho.

Uma pequena investigação sobre as vozes da cozinha, usando as informações destas fichas.

1. Na cronologia, encontra a data aproximada e a data de publicação.
2. Distingue encontrar uma receita numa revista de inventar essa receita.
3. Abre os biscoitos de limão e o bolo de mel: os três doces partilham esta memória familiar.

Uma atividade de leitura; a cronologia não data a criação dos doces.

1. Associa Refojos à origem, Fortaleza ao professor e Rio de Janeiro ao reconhecimento de 1855.
2. Distingue a chegada de Frederick Walter em 1847 da nomeação de Pacheco em 1855.
3. Escolhe uma fotografia antiga de família e anota o que sabes sobre autor, lugar e data, deixando em branco o que desconheces.
4. Abre a apresentação da Biblioteca Nacional nas fontes e compara a legenda do retrato de 1883 com as informações da tua fotografia.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Procura a ave entre os ramos e descreve a posição em que está.
2. Compara as zonas claras e escuras da plumagem sem usar só a cor para identificar a espécie.
3. Abre o registo e encontra o autor, a data da observação e a freguesia. São informações diferentes da data de consulta.

Uma descoberta a partir da fotografia, sem procurar o animal no terreno.

1. Desenha cinco retângulos para representar as cinco pinturas referidas.
2. Assinala num deles o título da obra apresentada pelo Museu.
3. Deixa os restantes sem título: esta notícia não enumera as outras quatro pinturas.

O desenho organiza a informação conhecida; não reconstitui a posição ou o aspeto do retábulo.

1. Escolhe uma fotografia do espaço ou observa a partir de uma zona acessível. Anota três elementos que consegues ver.
2. Separa uma pergunta sobre plantas, outra sobre o solo e outra sobre o uso do espaço pelas pessoas.
3. Procura nas leituras uma explicação para uma das perguntas. Deixa por confirmar aquilo que a fotografia ou a fonte não mostram.

Proposta autónoma de leitura e observação, não uma sessão do programa educativo municipal.

1. Desenha os sete dias da semana.
2. Marca a chegada à terça-feira e a partida à quinta, tal como constam no relato.
3. Compara com a leitura sobre o correio de Bucos: o que partilhavam as duas freguesias?

Calendário histórico de 1758, sem correspondência com horários postais atuais.