Escolha uma ideia.
Faça-a sua.

1. Desenhe três cartões: bovinos, trabalho nas pequenas leiras e fertilização do solo.
2. Ligue os cartões com setas e explique cada relação com informação da leitura.
3. Acrescente uma nota a distinguir a ligação histórica a Gondiães de uma contagem de animais presentes hoje.

Proposta em papel ou no ecrã, a partir da leitura e das suas fontes. Não exige visita, recolha de objetos nem confirmação de condições atuais.

1. Abre o registo de julho em Gondiães e Vilar de Cunhas e segue o contorno de uma folha.
2. Separa o que vês na imagem do que leste sobre o inverno: folhas lobadas visíveis, folhas secas persistentes descritas.
3. Escreve uma pergunta que só uma nova observação noutra estação poderia esclarecer.

Uma exploração da fotografia, sem recolher plantas. A imagem documenta um momento, não todas as características da espécie.

1. Observe a fotografia e desenhe o contorno de uma fronde que consiga distinguir, sem acrescentar pormenores que a imagem não mostra.
2. Divida uma folha em duas colunas: Vejo na fotografia e Aprendi na descrição. Distribua por elas as observações sobre a fronde e o rizoma.
3. Se representar o caule subterrâneo descrito na fonte, use uma linha pontilhada e identifique-o como parte não visível na fotografia.
4. Escreva uma pergunta sobre o terreno à qual a imagem não permite responder. Compare com as limitações explicadas na leitura.

Atividade de observação da imagem e leitura, sem recolha de plantas. A descrição geral não comprova a história do terreno fotografado.

1. Numa vista da aldeia, distinga paredes, coberturas e relação com os campos.
2. Anote apenas os materiais que consegue reconhecer; uma fotografia distante pode não mostrar o tipo de cobertura.
3. Compare com as histórias do linho e da lã, sem atribuir a cada casa um ofício específico.

Observa a partir de um espaço acessível, respeitando a privacidade e os objetos.

1. Desenhe três espaços: caule, flor e fruto.
2. Associe a cada um uma característica da ficha: expansões laterais, flores agrupadas e vagem com sementes.
3. Compare com a leitura do pinheiro: as sementes não estão organizadas da mesma forma.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Escreve quatro cartões: preparar a broa; cozer o entrecosto; juntar a farinha à água da cozedura; distribuir as papas.
2. Ordena-os segundo o relato de 2012 e separa o trabalho dos dias anteriores do da madrugada.
3. Procura no texto quando as papas eram quentes e quando eram servidas frias.

Uma atividade de leitura; a descrição não fornece quantidades nem um programa de festa atual.

1. Escolhe uma meia de lã e um pano de linho como exemplos de leitura.
2. Faz duas colunas para os materiais e para os gestos que as histórias documentam.
3. Mantém separadas as informações de Vilar, Bucos e do ciclo do linho; não atribuas uma técnica a uma aldeia sem fonte.

Atividade a partir das fontes e das leituras; não exige deslocação nem manipulação de peças históricas.