Escolha uma ideia.
Faça-a sua.

1. Desenhe duas barras com a mesma escala, uma com 12 unidades e outra com sete.
2. Calcule a diferença de capacidade entre as duas peças.
3. Escreva os números de inventário junto das barras, para manter cada medida ligada ao objeto certo.

Uma comparação em papel, sem precisar de recipientes ou bebidas.

1. Trace três segmentos em papel usando a mesma escala: 46, 17 e 27.
2. Associe os dois primeiros a Cavez e o terceiro à Devesa.
3. Anote que a altura não informa, por si só, quanta luz cada peça produzia.

Trabalha com desenho e medidas, sem acender ou experimentar objetos antigos.

1. Compara esta leitura com a das colheitas de 1758.
2. Identifica a finalidade de cada texto: narrativa religiosa ou resposta a um inquérito paroquial.
3. Escreve uma pergunta sobre alimentação que cada fonte ajuda a explorar.

Não é necessário aceitar a narrativa como prova literal para estudar o que ela revela sobre o seu contexto.

1. Escreva os nomes dos lugares mencionados, sem lhes atribuir coordenadas.
2. Ligue Olela à história das feiras e a igreja à história das celebrações.
3. Distinga no desenho o que vem do relato de 1758 e as perguntas que gostaria de investigar.

Um esquema de relações entre histórias, não um mapa geográfico nem um percurso de visita.

1. Escreva o nome do objeto e, numa linha separada, a função indicada pelo Museu.
2. Compare com a função de um funil para transferir líquidos.
3. Use o exemplo para imaginar uma ficha de um utensílio doméstico que conheça.

Uma atividade de leitura e registo; não é uma receita nem uma proposta de fabrico.

1. Faça duas colunas, uma para cada nave descrita.
2. Associe a cada coluna o tema das pinturas mencionado pelo abade.
3. Compare com a história dos cinco altares de São Nicolau, mantendo as descrições e os lugares separados.

O exercício parte do documento de 1758, não de uma fotografia do interior atual.

1. Desenha um rio e três cartões: rega, moinhos e lagares de azeite.
2. Liga cada cartão aos lugares citados no texto, quando o documento os identifica.
3. Acrescenta uma pergunta sobre o presente: que vestígios seria preciso documentar para comparar as duas épocas?

Esquema baseado na memória de 1758; não indica acessos nem equipamentos em funcionamento.

1. Escreva pão, vinho, azeite e frutas em quatro cartões.
2. Agrupe os cartões como produções mencionadas no documento de 1758.
3. Liste perguntas que ficam sem resposta, como os cereais ou variedades de fruta: não preencha essas lacunas por suposição.

Proposta em papel ou no ecrã, a partir da leitura e das suas fontes. Não exige visita, recolha de objetos nem confirmação de condições atuais.

1. Desenha os sete dias da semana.
2. Marca a chegada à terça-feira e a partida à quinta, tal como constam no relato.
3. Compara com a leitura sobre o correio de Bucos: o que partilhavam as duas freguesias?

Calendário histórico de 1758, sem correspondência com horários postais atuais.