Escolha uma ideia.
Faça-a sua.

1. Observa os dois lagartos na fotografia e escolhe duas diferenças de cor ou padrão que consigas ver.
2. Desenha essas diferenças e separa-as do que não consegues concluir pela imagem, como o comportamento antes ou depois do disparo.

Fotografia feita em Espanha. O exercício não identifica animais encontrados no concelho.

1. Faça três cartões com os nomes das casas.
2. Associe a cada um o pormenor referido na história.
3. Marque a datação incerta da Casa da Breia com um ponto de interrogação.

Podes fazer a comparação a partir do texto, sem entrar em propriedades.

1. Faz três cartões com os nomes dos sítios.
2. Em cada cartão, separa o tipo de vestígio da época atribuída.
3. Procura no texto o que permite ordenar grandes períodos e o que não permite marcar um ano exato.

Comparação documental em casa; não propõe visitas ou recolha de materiais.

1. Conte os altares mencionados e separe o principal dos restantes.
2. Compare a descrição com as histórias das igrejas de Bucos e Alvite.
3. Registe o que não pode concluir sobre os interiores atuais a partir destes relatos.

Uma leitura de fontes históricas, sem pressupor acesso aos edifícios.

1. A partir do caminho, observe um ramo caído e uma árvore em pé. Não retire casca nem parta a madeira.
2. Desenhe duas colunas: o que consigo ver e o que não consigo saber só de fora. Registe formas, cavidades ou estruturas reprodutoras visíveis.
3. Compare com a leitura: uma textura não identifica por si só o fungo, e a ausência de cogumelos não mostra o que acontece dentro do tronco.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Faz duas colunas: forma do corpo e grupo do animal.
2. Coloca o licranço como corpo alongado sem patas e como lagarto.
3. Escreve uma frase sobre a diferença entre parecer e pertencer a um grupo.

Atividade com a leitura. Não é preciso procurar, perseguir ou manusear animais.

1. Trace três segmentos em papel usando a mesma escala: 46, 17 e 27.
2. Associe os dois primeiros a Cavez e o terceiro à Devesa.
3. Anote que a altura não informa, por si só, quanta luz cada peça produzia.

Trabalha com desenho e medidas, sem acender ou experimentar objetos antigos.

1. Faz três colunas: Cavez, Bucos e Alvite.
2. Depois de ler as histórias relacionadas, anota onde aparecem rega, moinhos ou retenção de água.
3. Sublinha uma diferença e escreve a explicação dada pelo documento. Não a transformes numa descrição do presente.

Trabalha com os relatos de 1758; o resultado é uma comparação histórica.

1. Numa régua milimétrica, localiza 1 mm, 3 mm e 6 mm: são exemplos dentro dos três intervalos descritos.
2. Desenha três pequenos campos com pontos de tamanhos diferentes, identificando-os como esquema sem escala.
3. Acrescenta alguns cristais maiores ao terceiro campo. Distingue a dimensão média da presença de exceções.

Exercício em papel. Não exige recolher rochas, riscar muros ou retirar fragmentos.

1. Desenhe um recipiente com várias peças verticais e dois ou três aros à volta.
2. Identifique as aduelas e os aros; marque quais as partes que formam a parede e quais a envolvem.
3. Compare com o soco de madeira da leitura de Outeiro. Escreva uma diferença entre escavar/desbastar uma peça e juntar várias.

Esquema conceptual em papel, sem reproduzir ferramentas ou uma oficina local.

1. Desenha um rio e, ao lado, uma encosta.
2. Junto ao rio, escreve os produtos que o relato associa a esses lugares; no monte, escreve o cereal destacado.
3. Compara com Abadim: o documento também distingue lugares dentro da mesma freguesia?

Um desenho a partir de descrições de 1758; não representa parcelas nem culturas atuais.

1. Num desenho, separa três escalas: folha, árvore e conjunto de árvores.
2. Na primeira, representa um par de agulhas; na segunda, assinala tronco e copa.
3. Na terceira, regista se observas árvores de aspeto diferente, sem concluir só por isso que espécies são.

Observação a partir de um caminho, sem retirar ramos ou pinhas.