Escolha uma ideia.
Faça-a sua.

1. Observe a fotografia e desenhe o contorno de uma fronde que consiga distinguir, sem acrescentar pormenores que a imagem não mostra.
2. Divida uma folha em duas colunas: Vejo na fotografia e Aprendi na descrição. Distribua por elas as observações sobre a fronde e o rizoma.
3. Se representar o caule subterrâneo descrito na fonte, use uma linha pontilhada e identifique-o como parte não visível na fotografia.
4. Escreva uma pergunta sobre o terreno à qual a imagem não permite responder. Compare com as limitações explicadas na leitura.

Atividade de observação da imagem e leitura, sem recolha de plantas. A descrição geral não comprova a história do terreno fotografado.

1. Separa três datas: 1624, 1722 e 1758.
2. Distingue as referências bibliográficas do relato paroquial transcrito.
3. Escreve uma pergunta que só a leitura do documento completo de 1624 poderia esclarecer.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Numa vista da aldeia, distinga paredes, coberturas e relação com os campos.
2. Anote apenas os materiais que consegue reconhecer; uma fotografia distante pode não mostrar o tipo de cobertura.
3. Compare com as histórias do linho e da lã, sem atribuir a cada casa um ofício específico.

Observa a partir de um espaço acessível, respeitando a privacidade e os objetos.

1. Escolha uma manta ou outro tecido que possa observar com autorização.
2. Anote material, textura e uso; se não conhecer a fibra, deixe essa informação por confirmar.
3. Compare com as peças descritas em Bucos: o que muda entre vestir, cobrir uma cama e decorar?

Observa a partir de um espaço acessível, respeitando a privacidade e os objetos.

1. Escolhe flores visíveis a partir de um ponto acessível e permanece alguns minutos a observar.
2. Anota diferenças de tamanho, movimento e tempo de permanência, sem atribuir nomes que não consigas confirmar.
3. Regista também se não aparecer nenhum visitante. Um intervalo curto não descreve toda a vida do lugar.

Observação à distância, sem tocar nos insetos nem afastar a vegetação.

1. Na fotografia, procure a escadaria, a varanda e a organização das janelas.
2. Escolha dois pormenores e desenhe a posição que ocupam na fachada.
3. Separe o que consegue ver do que aprendeu na fonte: a imagem, por si só, não data as obras.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Observa a fotografia local e procura as partes verdes visíveis junto dos ramos.
2. Desenha à parte um esquema de folha composta, com vários folíolos ligados ao mesmo eixo.
3. Assinala o que consegues comparar com a imagem e o que fica escondido pelo ângulo da fotografia.

O desenho explica uma forma botânica; não serve para contar partes que a fotografia não mostra.

1. Desenhe três espaços: caule, flor e fruto.
2. Associe a cada um uma característica da ficha: expansões laterais, flores agrupadas e vagem com sementes.
3. Compare com a leitura do pinheiro: as sementes não estão organizadas da mesma forma.

Uma proposta para fazer ao teu ritmo, sem recolher exemplares.

1. Procure na fotografia três elementos: pedra, vegetação e sinalização.
2. Ligue esses elementos à ideia de paisagem serrana, sem procurar localizar ruínas que não aparecem na imagem.
3. Volte ao texto e identifique os dois trabalhos associados ao engenho: lã e cereais.

Podes fazer esta proposta com a imagem e o texto da história, sem te deslocares.

1. Observe a fachada ao fundo da fotografia. Onde distingue superfícies brancas e zonas de azulejo?
2. Compare as datas da história: os painéis são de 1940 e a estação abriu em 1949. Quantos anos os separam?
3. A imagem é uma vista de conjunto: não permite ler todos os motivos ou assinaturas dos painéis.

Podes fazer esta proposta com a imagem e o texto da história, sem te deslocares.

1. Compare a vista do órgão com os dois pormenores: encontre os tubos, as figuras e os elementos dourados.
2. Observe formas repetidas e diferentes alturas dos tubos. A fotografia permite distinguir esses elementos, mas não ouvir o instrumento.
3. Leia novamente a descrição municipal: uma fotografia isolada não confirma qual dos dois órgãos é o mudo.

Podes fazer esta proposta com a imagem e o texto da história, sem te deslocares.

1. Escreve quatro cartões: preparar a broa; cozer o entrecosto; juntar a farinha à água da cozedura; distribuir as papas.
2. Ordena-os segundo o relato de 2012 e separa o trabalho dos dias anteriores do da madrugada.
3. Procura no texto quando as papas eram quentes e quando eram servidas frias.

Uma atividade de leitura; a descrição não fornece quantidades nem um programa de festa atual.